Όλα της Πέμπτης ...εύκολα

Παρασκευή, 28 Δεκεμβρίου 2012

ΓΙΑΤΙ ΞΕΧΑΣΕΣ ΠΑΛΙ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΣΟΥ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ;


 10 συνήθειες για να βοηθήσουν οι γονείς

 τα παιδιά τους να οργανωθούν.



Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες/
δυσλεξία και διάσπαση προσοχής/
υπερκινητικότητα αντιμετωπίζουν
 σοβαρό πρόβλημα οργάνωσης
 του χώρου και του χρόνου τους.
 Ένας τρόπος 
που μπορούν να βοηθήσουν οι 
γονείς τα παιδιά
 τους είναι να καταφέρουν
 να αυτοματοποιήσουν
 την καθημερινή τους ρουτίνα.

10 συνήθειες που μπορούν να μειώσουν την “απροσεξία” του παιδιού:
  1. Βοηθήστε το να μαζέψει τα πράγματα του απο το προηγούμενο βράδυ πχ. τσάντα
  2. Διδάξτε του πως διαβάζουμε το σχολικό πρόγραμμα της επόμενης μέρας και σημειώστε
     τι έχει να κάνει.
  3. Αναρτήστε το σχολικό του πρόγραμμα στο δωμάτιο του σε φανερό σημείο, στο ύψος του
     παιδιού για να μπορεί να το διαβάζει καθώς και στο ψυγείο της κουζίνας.
  4. Επίσης βάλτε ένα ρολόι τοίχου στο δωμάτιο του για να μπορεί να ελέγχει την διάρκεια της
     μελέτης, του διαλείμματος που πρέπει να κάνει ανάμεσα κτλ.
  5. Είναι καίριας σημασίας το παιδί να μπορεί να επαληθεύει μόνο του τις διαδικασίες που
     πρέπει να κάνει πχ. να κοιτάξω το αυριανό προγραμμα για να δω τι πρεπει να πάρω στη 
    τσάντα μου κτλ
  6. Αποφασίστε τα ρούχα που θα φορέσει απο το προηγούμενο βράδυ και καλό είναι να γίνει και
     αυτο ανάλογα με το σχολικό πρόγραμμα του και τον καιρό όπως προβλέπεται. Θα γλιτώσετε
     πολύ χρόνο το επόμενο πρωί.
  7. Συναποφασίστε απο το βράδυ τι θα φάει το επόμενο πρωί για πρωινό και αυτο θα είναι και δεν
     θα αλλάξει εκείνη την στιγμή. Αν τελικά θα ήθελε να φάει κάτι άλλο θα πρέπει να το σκεφτεί 
    το βράδυ για το επόμενο πρωί.
  8. Φτιάξτε μια μικρή, απλή λίστα με όχι πάνω απο 3 πράγματα που πρέπει να προσέξει πριν φύγει 
    απο το σχολείο πχ. 1. κασετίνα - βιβλία, 2. να σημειώσω τις εργασίες, 3. να πάρω όλα τα ρούχα
     μου. Αυτή η λίστα μπορεί να προσαρμοστεί κάποιες μέρες που χρειάζεται να προστεθεί κάτι 
    διαφορετικό πχ. ομπρέλα.
  9. Κάντε μια μικρή λίστα με 3 πράγματα για τα πιο σημαντικά που πρέπει να έχει κάνει πριν 
    κοιμηθεί πχ. 1. ετοιμάζω τσάντα, 2. πλένω δόντια, 3. ετοιμάζω ρούχα για αύριο.
  10. Το ίδιο μπορεί να γίνει και όταν πάει σε ένα πάρτυ, φίλο κτλ. και δεν θέλετε να ξεχάσει κάτι
     εκεί.
Όλοι οι τρόποι που συμβάλλουν στο να μπορεί το παιδί με μαθησιακές δυσκολίες να ελέγχει την 
καθημερινότητα του είναι πολύτιμοι στην οργάνωση της σκέψης του, της αυτονομίας του και στην
 μείωση των κρίσεων και των διαφωνιών μεταξύ των γονιών και του παιδιού.

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας

Πέμπτη, 20 Δεκεμβρίου 2012

ΣΤΙΧΑΚΙΑ ΑΠΟ ΕΛΛΗΝΑΚΙΑ

Τα παιδιά της Ε1 έφτιαξαν μικρά χαριτωμένα ποιηματάκια στα πλαίσια της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, σε μια προσπάθεια να παρουσιάσουν τον εαυτό τους και τη χώρα τους.

Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Έφη

Στις 25 του Μαρτίου στην εθνική μας τη γιορτή

Σε γνωρίζω από την κόψη τραγουδάμε όλοι μαζί κρατώντας σημαιούλα ελληνική

Στις ακρόπολης τα μέρη και στου Πειραιά τα πλοία

Σας προσκαλώ όλους να ‘ρθείτε να θαυμάσετε μεγαλεία

Μα και στο μοναστηράκι σούπερ είναι το σουβλάκι.


Είμαι από την Ελλάδα και νιώθω μια ζαλάδα

Για τις ομορφίες της και τις ακρογιαλιές της.

Τα καταπράσινα νησάκια και τα ξύλινα βαρκάκια

Και την ακρόπολη αν δεις ,τότε θα αποτρελαθείς.


Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Άννα

Στις 28 του Οκτώβρη στην εθνική μας την εορτή

Κάνουμε όλα τα σχολεία παρέλαση μαζί

Στον Παρθενώνα όταν θα ανεβώ την Αθήνα θα κοιτάξω να χαρώ

Στα νησιά μας με καράβι μικρό μία βόλτα σας καλώ



Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Μάριο

Τον Ιανουάριο τα κάλαντα των Φώτων τραγουδώ

Και πηγαίνω με τους φίλους μου από πόλη σε χωριό.

Στην Ακρόπολη σαν ανέβω όλα θα τα αγναντεύω

Όλα θα τα βλέπω από πάνω από την κορυφή μέχρι τον πάτο.

Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Μαρία.

Ελάτε στην χώρα μου να δείτε τα νησιά, τα βουνά, τις παραλίες

Και να πούμε ιστορίες.


Είμαι από την Ελλάδα

Και κρατάω μια λαμπάδα

 κάθε χρόνο στις γιορτές

Και τρώω πολλές λιχουδιές

Στην Ακρόπολη θα πάω

Όμως εκεί δε θα μιλάω!

Στο ολυμπιακό το στάδιο θα μπω

Τα μουσεία θα επισκεφτώ

Και τα αγάλματα θα δω.

Στο καραβάκι το μικρό θα μπω

κι όλο τον κόσμο θα επισκεφτώ!

 

Είμαι από την Ελλάδα και την τρώω την φασολάδα

Τα κάλαντά μας τραγουδώ και χορεύω σαν τρελό.

Τον Φλεβάρη τον καλό που πολύ τον αγαπώ

Τα γενέθλιά μου θα γιορτάσω και από πάρτι θα χορτάσω.

Η σημαία η ελληνική θα κυματίζει χαρωπή με κέφι και με προσοχή.

Η Ελλάδα είν’ η πατρίδα μου και λατρεύω τα παιχνίδια μου.


 

Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Βάλια

 Πάντα τραγουδώ χωρίς να αντισταθώ και τον εθνικό ύμνο θα πω χωρίς κανένα δισταγμό.


Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Βαγγελάκη

Στις 25 του Μάρτη έχουμε γιορτή και μου αρέσει πολύ

Τον εθνικό μας Ύμνο τραγουδώ και την  ελληνική τη σημαία την κουνώ.


 Είμαι από την Ελλάδα και με λένε Ισίδωρο

Στις 25 του Φλεβάρη άρχισα να ζω

Και τον ελληνικό ύμνο τραγουδώ.


Είμαι από την Ελλάδα και μ’ αρέσει πολύ

Πίνω μια πορτοκαλάδα και με λεν’ Δημοσθενή.

Στις 28 του Οκτώβρη μ’ ένα μάτσο παιδιά

περπαταμ’ με περηφάνια λέγοντας «Τρια-τρια-λαλά»

Στο σχολείο μου μαθαίνω Ιστορία  Φυσική

Και μαζί με κάποιους άλλους παίζω έξω στην αυλή.

 




Τρίτη, 18 Δεκεμβρίου 2012

Ο ΟΡΘΟΔΟΞΟΣ ΑΓΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ


Όλες οι εργασίες των παιδιών ήταν υπέροχες και κάποιες θα τις δούμε και στο ιστολόγιό μας . Ας δούμε όμως και συνοπτικά τι πρέπει να θυμόμαστε για τον ιεράρχη που αποτελεί φωστήρα και δάσκαλό για όλους μας


Διάβασε και αυτό: Ο ορθόδοξος Άγιος Βασίλης ούτε με δώρα έχει σχέση, ούτε με χιόνια και έλκηθρα. Αντίθετα, αυτά που κρατάει στα χέρια του είναι «χαρτί και καλαμάρι» και βέβαια καθόλου χρήματα.

Ο ελληνικός , λοιπόν , Άγιος Βασίλης ακολουθεί τα χριστιανικά πρότυπα και ιδεώδη. Ψιλόλιγνος, ασκητής, πεζοπόρος χωρίς ιδιαίτερες προσωπικές ανάγκες και αποτελεί ουσιαστικά σύμβολο της λιτότητας και της ασκητικής ζωής.

αναδημοσίευση από τους φίλους μας  στο "της Πέμπτης τα καμώματα..."

Η ΠΙΤΑ ΤΟΥ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ


Ο Αγιος Βασίλης της Καισάρειας

     Η ιστορία του Αγίου Βασιλείου (Μ. Βασιλείου) , επισκόπου Καισαρείας, ο οποίος ίδρυσε στην περιοχή του νοσοκομεία, γηροκομεία, ορφανοτροφεία και κατέβαλλε κάθε προσπάθεια για την ανακούφιση των «φτωχών και αδυνάτων», είναι, γενικά, γνωστή.
     Πώς, όμως, συνδέεται το όνομά του με την πρωτοχρονιάτικη βασιλόπιτα;


      Η παράδοση λέει πως ήθέλε να επιστρέψει στους ανθρώπους της επαρχίας του, τα πολύτιμα κοσμήματα που του είχαν παραδώσει. (Επρόκειτο να δοθούν στον ρωμαίο αξιωματούχο που απειλούσε με καταστροφή την περιοχή). Παρήγγειλε λοιπόν να τα τοποθετήσουν μέσα σε τεράστιες πίτες –εφόσον δεν χρειάζονταν πια-και τα κομμάτια τους να μοιραστούν στους κατοίκους

Βάσω Κριζιώτη.
Αρετή Δρόσου.
    
            


Μέγας Βασίλειος


Ο Βασίλειος Καισαρείας, γνωστότερος ως Μέγας Βασίλειος ή Άγιος Βασίλειος ,υπήρξε Πατέρας της Εκκλησίας, επίσκοπος Καισαρείας, κορυφαίος θεολόγος του 4ου αιώνα και ένας από τους Τρεις Ιεράρχες, που θεωρούνται προστάτες της παιδείας. Γεννήθηκε από Άγιους γονείς το 330 στη Νεοκαισάρεια του Πόντου και όχι της Καππαδοκίας, όπως αναφέρεται πολλές φορές λανθασμένα, αφού η Νεοκαισάρεια είναι πόλη της Μητρόπολης Νεοκαισάρειας που είναι κυρίως τμήμα των ορίων που ονομάζουμε Πόντο. Ο πατέρας του Άγιος Βασίλειος ασκούσε το επάγγελμα του καθηγητή ρητορικής στη Νεοκαισάρεια και η μητέρα του Αγία Εμμέλεια ήταν απόγονος οικογένειας Ρωμαίων αξιωματούχων.



Αϊ Βασίλης



Ο Αϊ Βασίλης αποτελεί σήμερα μια διεθνή λαογραφική μορφή η οποία διανέμει δώρα σε παιδιά και ενηλίκους που υπήρξαν "καλοί" κατά τη διάρκεια του χρόνου. Είναι κυρίαρχο πρόσωπο του εορτασμού της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων. Η γνωστή παρουσία του με κόκκινη στολή, λευκή γενειάδα, πάντα χαμογελαστός με το σάκο με τα δώρα, πάνω σε έλκηθρο που το σέρνουν ζωηρά ελάφια ή τάρανδοι αποτελεί σήμερα σε παγκόσμια κλίμακα τον πλέον αγαπημένο ήρωα των παιδιών τις ημέρες αυτών των εορτών, ακόμη και σε χώρες μη Xριστιανικές.


Χριστόφορος / Βάγγος / Κωνσταντίνος

Ο ΜΕΓΑΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ


Μέγας Βασίλειος


Ο Βασίλειος Καισαρείας, γνωστότερος ως Μέγας Βασίλειος ή Άγιος Βασίλειος (μεταξύ 329 και 333 -379), υπήρξε Πατέρας της Εκκλησίας, επίσκοπος Καισαρείας, κορυφαίος θεολόγος του 4ου αιώνα και ένας από τους Τρεις Ιεράρχες, που θεωρούνται προστάτες της παιδείας.
Γεννήθηκε από Άγιους γονείς το 330 στη Νεοκαισάρεια του Πόντου . Ο πατέρας του Άγιος Βασίλειος ασκούσε το επάγγελμα του καθηγητή ρητορικής στη Νεοκαισάρεια και η μητέρα του Αγία Εμμέλεια ήταν απόγονος οικογένειας Ρωμαίων αξιωματούχων (ο πατέρας της είχε πεθάνει ως Χριστιανός μάρτυρας). Στην οικογένεια εκτός από το Βασίλειο υπήρχαν άλλα οκτώ ή εννέα παιδιά. Μεταξύ αυτών, ο Άγιος Γρηγόριος Νύσσης, ο Ναυκράτιος που έγινε ασκητής και θαυματουργός Άγιος, η Μακρίνα (Οσία Μακρίνα) και ο Πέτρος, Επίσκοπος Σεβαστείας, ενώ κάποιο φαίνεται να πέθανε σε βρεφική ηλικία.

     Εμιλιάνο Χότζα
     Ειρήνη Καραβία
     Μαρία Μοδινού

Ο ΑΪ ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΑΠΟΡΙΕΣ

 Ο Άγιος Βασίλης…!

  Αν και όλοι γνωρίζουμε τον Αϊ Βασίλη από παιδιά, έχουμε ακόμη απορίες για αυτόν τον παχουλό κύριο με την άσπρη γενειάδα και την κόκκινη φορεσιά. Οι εντεταλμένοι βοηθοί του ανέλαβαν να καταγράψουν και να απαντήσουν σε ορισμένα βασικά ερωτήματα, με την βοήθεια φυσικά του Άγιου Βασίλη και της συζύγου του.

Ερώτηση: Τι ηλικία έχει ο Αϊ Βασίλης;
 

Απάντηση: Ούτε ο ίδιος ξέρει! Κάποτε προσπάθησε να υπολογίσει με βάση τις αναμνήσεις του από Χριστούγεννα που έχει ζήσει, αλλά μόλις έφτασε στα τριακοστά εξηκοστά πέμπτα Χριστούγεννα, τον πήρε ο ύπνος στην κουνιστή ξύλινη πολυθρόνα του!

 

Ερώτηση : Πόσο μακριά είναι η γενειάδα του Αϊ Βασίλη;

Απάντηση: Τα πολύ περιποιημένα γένια του Αϊ Βασίλη είναι – σύμφωνα με την πιο πρόσφατη μέτρηση που διενεργήθηκε από τον καθηγητή των Ξωτικών – δύο μέτρα και λίγες τρίχες από δω και από κει. Η περιποίηση της γενειάδας του είναι έργο του Κουρείου των Ξωτικών , του οποίου αποκλειστικός λουζόμενος είναι ο Αϊ Βασίλης

Ερώτηση:  Ποιο είναι το αγαπημένο φαγητό του Αϊ Βασίλη ;

Απάντηση: Μα, φυσικά, ο Χριστουγεννιάτικο Χυλός που του ετοιμάζει η σύζυγος. Συνταγή :  άκρως απόρρητη! Βασικό συστατικό : τα μπαχαρικά.

Ερώτηση: Πως λειτουργεί το έλκηθρο του Αϊ Βασίλη;

Απάντηση: Η μηχανική σηκώνει τα χέρια ψηλά! Κάποια στοιχεία  παραπέμπουν σε αρχαία τεχνολογία, αλλά το βέβαιο είναι πως οι Τάρανδοι του δεν μαρτυρούν απολύτως τίποτε, οπότε, ακόμα κι αν μιλάτε τη γλώσσα των ταράνδων (Ταρανδέζικα) όπως ο Αϊ Βασίλης, δεν θα καταφέρετε να τους αποσπάσετε τίποτα!

Ερώτηση: Πως σχετίζονται τα Χριστούγεννα, ο Αϊ Βασίλης και το Βόρειο  Σέλας;

Απάντηση: Τα Βόρεια Φώτα, ή αλλιώς, Aurora Borealis, ή αλλιώς Βόρειο Σέλας, είναι, στην πραγματικότητα, παραγγελιά του Αϊ Βασίλη, ώστε να γίνεται  χρωματική αντίθεση με το χιονισμένο τοπίο και να αποσπά τους παρατηρητές που ψάχνουν στον ουρανό το έλκηθρό του!


Ερώτηση: Που μένει ο Αϊ Βασίλης;

Απάντηση:  Μα φυσικά, στις καρδιές μικρών και μεγάλων! Αλλά, ε, για πιο ευρύχωρα, έχει ως βάση του την Λαπωνία, το Βουνό Korvatunturi (Βουνό του Αυτιού) όπου βρίσκεται η κατοικία του και το μυστικό του Γραφείο, το Santa Claus Village στην πρωτεύουσα της Λαπωνίας, το Ροβανιέμι, ακριβώς στα σύνορα του Αρκτικού Κύκλου. Εκεί βρίσκεται και το Ταχυδρομείο του (τα κεντρικά)  και σε λίγα χιλιόμετρα απόσταση βρίσκεται το Joulukka – η βάση των Ξωτικών, και το SantaPark!

Σημείωση:

 Ο Άγιος Βασίλης ως θέμα είναι πολυδιάστατο και μπορεί να ειδωθεί είτε ιστορικά, δηλαδή με σημείο εκκίνησης τον ελληνορθόδοξο Μέγα Βασίλειο της Βυζαντινής Καισάρειας του 5ου αι.μ. Χ., είτε ως κοινωνικό φαινόμενο της σύγχρονης κουλτούρας. Το ανωτέρω άρθρο αντλεί στοιχεία από την Λαπωνική κουλτούρα, βασίζεται σε κείμενο του visitlapland.fi και απευθύνεται σε μικρούς και μεγάλους  - νοητούς και μη  - ταξιδιώτες των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς με προορισμό το Χωριό του Αϊ Βασίλη!!!

 από τις μαθήτριες ΜΑΡΙΑ ΑΝΔΡΕΑΔΗ, ΜΑΡΙΑ ΒΑΛΑΒΑΝΗ, ΜΑΤΙΝΑ ΤΣΙΜΠΑΚΗ

Κυριακή, 16 Δεκεμβρίου 2012

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ


ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ Γ ΣΟΥΔΙΑΣ

Αυτό είναι πείραμα ηλεκτρομαγνητισμού!!


Στο εκπληκτικό ιστολόγιο της Τίνας Νάτσου βρήκαμε την παρακάτω ανάρτηση, την οποία μεταφορτώνουμε

Ο πειραματιστής μας είχε αρχικά επισκεφθεί το Palais de la Decouverte στο Παρίσι όπου πρωτοείδε το πείραμα με έναν αλουμινένιο δίσκο του 1 Kg ο οποίος και αιωρούνταν. Αυτή η επίδειξη του έδωσε και την ιδέα για το παρακάτω βίντεο. Επιστρέφοντας στο Λονδίνο επισκέφθηκε το Βασιλικό Ινστιτούτο Faraday και ξεκίνησε την έρευνά του για το πείραμα.

Ένας δίσκος αιωρείται λόγω επαγωγής και στο τέλος ανάβει και ένα φωτιστικό !! Ίσως ένα από τα πιο εντυπωσιακά πειράματα ηλεκτρομαγνητισμού που έχω δει. Απολαύστε το!



 ΑΠΟ ΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ:"ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΜΕ ΑΠΛΑ ΥΛΙΚΑ"
Πηγή: Minutephysics New Scient

Σάββατο, 15 Δεκεμβρίου 2012

ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟ

Κάνε κλικ  για να μεταφερθείς στο ψηφιακό βιβλίο και να κάνεις τις ασκήσεις που θα σε βοηθήσουν να αξιολογήσεις τον εαυτό σου.

 Τα εναέρια τρένα είναι μια εφαρμογή του ηλεκτρομαγνητισμού αλλά και τραγούδι του Αλκίνοου Ιωαννίδη,άρα...ας απολαύσουμε....

Παρασκευή, 14 Δεκεμβρίου 2012

ΠΕΡΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΘΗΣΗΣ Ο ΛΟΓΟΣ...


Τι είναι η αυτοπεποίθηση;

H αυτοπεποίθηση δεν είναι η εγωκεντρική, ναρκισσιστική αίσθηση έπαρσης και ανωτερότητας.
 Είναι η συναίσθηση της ικανότητας να ανταποκρίνεται κανείς στις απαιτήσεις της καθημερινότητας και η επίγνωση της σημαντικότητάς του ως ιδιαίτερο πρόσωπο. 
Η συναίσθηση ότι ως άνθρωποι είμαστε σημαντικοί και έχουμε αξία θεμελιώνεται σε τρεις κυρίως παράγοντες:
- Στις πρακτικές ικανότητες που μας επιτρέπουν να τα καταφέρνουμε στις επαγγελματικές, κοινωνικές, πολιτιστικές και αθλητικές μας δραστηριότητες.
- Στην αναγνώριση, την αποδοχή και την αγάπη, των άλλων.
- Στη δυνατότητά μας να αντιμετωπίζουμε με δυναμισμό και αξιοπρέπεια τις κρίσιμες καταστάσεις τις προσωπικής μας ζωής όπως είναι η ασθένεια, ο χωρισμός, η απώλεια θέσης εργασίας, ο θάνατος αγαπημένου προσώπου κλπ.
Η αυτοπεποίθηση εκφράζεται με συγκεκριμένες γόνιμες συμπεριφορές και υγιή συναισθήματα όπως υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, αξιοπρέπεια, αυτοέλεγχο, ανεκτικότητα και σεβασμό των άλλων, επιδίωξη αξιόλογων στόχων κλπ.
 
Η αυτοπεποίθηση δεν καλλιεργείται μόνο με τα ενισχυτικά και υποστηρικτικά λόγια των άλλων αλλά κυρίως με την ρεαλιστική και έγκυρη αυτο-αξιολόγηση, μέσα από την ανάληψη ευθυνών, την εμπειρία της αγάπης και την δυναμική στάση απέναντι στις καθημερινές δυσκολίες και τις αναπόφευκτες αντιξοότητες. 

Παιδαγωγικές τακτικές ενίσχυσης της αυτοπεποίθησης.

  • Επικοινωνώ με το παιδί με ειλικρίνεια και ενδιαφέρον. Του δείχνω ότι χαίρομαι που μιλάω μαζί του και δεν το κάνω σαν αγγαρεία. Εκδηλώνω με σωματικό τρόπο την αγάπη μου με αγκαλιές και χάδια.
  • Ξεκινώ την επικοινωνία μου με το παιδί εστιάζοντας πάντοτε την προσοχή μου στα θετικά του χαρακτηριστικά και στα χαρίσματά του.
  • Στις συζητήσεις μας με το παιδί δεν επιβάλλω ευγενικά τις απόψεις μου. Προσπαθώ να είμαι διαλλακτικός και αληθινά δημοκρατικός.
  • Ομολογώ στο παιδί ότι κάποια από τα αισθήματα που το τρομάζουν είναι ή ήταν και δικά μου αισθήματα. Το παιδί δέχεται τον εαυτό του καλύτερα όταν συνειδητοποιεί ότι τα πρόσωπα που θεωρεί σημαντικά έχουν περάσει ανάλογες δυσκολίες με τις δικές του.
  • Προτείνω στο παιδί να τοποθετήσει μικρά, έγχρωμα, αυτοκόλλητα χαρτάκια σε διάφορα σημεία του χώρου του, με θετικά μηνύματα που ενισχύουν την αυτοπεποίθηση. Για παράδειγμα: «Ανακαλύπτω τις δυνάμεις που κρύβονται μέσα μου». «Μαθαίνω να σέβομαι τις αδυναμίες μου και να μαθαίνω από αυτές». «Εισπνέω βαθιά, χαλαρώνω το σώμα και μένω ήρεμος.». «Αυτοπεποίθηση». «Δυναμισμός». «Αγάπη».
  • Ενθαρρύνω το παιδί να αντιμετωπίζει με χιούμορ ακόμη και δυσάρεστα γεγονότα.
  • Εξηγώ στο παιδί πως αν κάποιος θυμώνει μαζί του, το κοροϊδεύει ή του επιτίθεται, αυτό δεν σημαίνει ότι φταίει ή ότι είναι κακό παιδί.
  • Εξηγώ στο παιδί πως μέσα του κρύβονται απεριόριστες δυνατότητες που αν τις αξιοποιήσει με συστηματική προσπάθεια μπορεί να πετύχει σε όλους τους τομείς αξιόλογη πρόοδο.
  • Προτρέπω ευγενικά το παιδί να επιδιώκει υψηλότερες επιδόσεις. Θεμελιώνω όμως τις προσδοκίες μου σε μια ρεαλιστική εκτίμηση των ικανοτήτων του παιδιού και όχι σε πιέσεις που ασκούνται από το κοινωνικό-πολιτιστικό μου περιβάλλον ή από προσωπικές μου ανάγκες για προβολή και επιτυχία.
  • Προτρέπω το παιδί να βάζει στόχους, να παίρνει αποφάσεις και να λύνει προβλήματα. Το βοηθώ να σχεδιάζει το δρόμο προς την επιτυχία με μια συγκεκριμένη σειρά σταδιακών επιδιώξεων με μικρά και συγκεκριμένα βήματα.
  • Το βοηθώ να υπομένει, να επιμένει, και να αγωνίζεται μέχρι να πετύχει τους στόχους του.
  • Το προτρέπω να αποδέχεται χωρίς ταραχή τον έπαινο και την κοροϊδία.
  • Το ενθαρρύνω να εκφράζει ειλικρινά τις προσωπικές του απόψεις και να εξωτερικεύει ξεκάθαρα τα αισθήματά του.
  • Το βοηθώ να αναπτύξει αυτοέλεγχο. Να επιλέγει τη συναισθηματική του αντίδραση αντί να αντιδρά παρορμητικά στις προκλήσεις του περιβάλλοντος.
  • Του μαθαίνω να απορρίπτει την άδικη κριτική αλλά να δέχεται και να αξιοποιεί την καλοπροαίρετη κριτική.
  • Εξηγώ στο παιδί ότι είναι φυσικό μερικές φορές να μην πηγαίνουν τα πράγματα όπως θα ήθελε.
  • Επιβραβεύω κάθε μικρή πρόοδο που κάνει το παιδί. Ενισχύω την που κάνει ακόμη και όταν δεν τα καταφέρνει.
  • Προτρέπω το παιδί να σέβεται και να εκτιμά τον εαυτό του ανεξάρτητα από το πόσο αποδίδει.
  • Προτείνω στο παιδί να γράψει ένα γράμμα σε ένα άλλο (υποθετικό) παιδί που αντιμετωπίζει ανάλογες δυσκολίες με τις δικές του. Να του γράψει συμβουλές σχετικά με το πώς θα μπορέσει να αντιμετωπίσει τα προβλήματά του και να νιώσει καλύτερα. Η αναζήτηση και ο προβληματισμός του παιδιού σε νοητικό και συναισθηματικό επίπεδο, είναι πολύ εποικοδομητική.
  • Προσπαθώ χωρίς να το καταπιέζω να βάλω τάξη και δομή στην καθημερινή του ζωή.
  • Προτρέπω το παιδί να αναλαμβάνει την ευθύνη των πράξεών του και να διεκδικεί τα δικαιώματά του.
  • Βοηθώ το παιδί να αναζητά και να αναγνωρίζει τις θετικές πτυχές της κάθε κατάστασης. (Να βλέπει το μισό ποτήρι γεμάτο).
  • Βοηθώ το παιδί να αντιμετωπίζει δημιουργικά το φόβο, τον κίνδυνο και την αποτυχία. Να διαχειρίζεται τις δύσκολες καταστάσεις με υπομονή και δυναμισμό. Να συμφιλιώνεται με τους φόβους και να τους αντιμετωπίζει αντί να τους αφήνει να το κυριεύουν και να ελέγχουν τη ζωή του. Να μαθαίνει από τα λάθη του. Να χάνει χωρίς να θίγεται η αξιοπρέπειά του.
  • Βοηθώ το παιδί να επιλέγει τη συναισθηματική του αντίδραση απέναντι στα γεγονότα. Να καταλάβει ότι δεν είναι τα γεγονότα και οι περιστάσεις που προσδιορίζουν τη ζωή μας αλλά ο τρόπος που αντιμετωπίζουμε τα γεγονότα.
  • Εξηγώ στο παιδί τα χαρακτηριστικά και τις ιδιότητες που μπορούν να συμβάλλουν στη δημιουργία και τη διατήρηση μιας υγιούς σχέσης.
  • Βοηθώ το παιδί να αντιλαμβάνεται τις επιθετικές προκλήσεις των άλλων και να τις απενεργοποιεί ή να αδιαφορεί.
  • Το προτρέπω να μπαίνει στη θέση του άλλου και να βλέπει τα γεγονότα μέσα από τα δικά του μάτια. Του μαθαίνω να είναι ανεκτικός και να σέβεται την διαφορετικότητα.
  • Το προτρέπω να σκέφτεται θετικά και να οραματίζεται τη θετική έκβαση των γεγονότων αλλά να μην απογοητεύεται όταν τα πράγματα δεν πάνε όπως θα ήθελε.
  • Εξηγώ στο παιδί ότι μπορεί μειώσει το θυμό, το άγχος και το φόβο του με την παρακάτω απλή τεχνική: Εισπνέω βαθιά, χαλαρώνω τους μύες του σώματός μου και συγκεντρώνω την προσοχή μου σε μια υποστηρικτική θετική σκέψη όπως για παράδειγμα «Είμαι σημαντικός ανεξάρτητα από τι πιστεύουν οι άλλοι για μένα» ή «Αντιμετωπίζω το φόβο και γίνομαι πιο δυνατός» ή «μπορώ να ελέγχω τον εαυτό μου και να χαλαρώνω». Ακόμη το προτρέπω να συγκεντρώσει την προσοχή του σε κάτι ουδέτερο όπως, να μετρήσει μέχρι το δέκα ή να παρατηρήσει αναλυτικά τις λεπτομέρειες της μορφής ενός αντικειμένου που είναι κοντά μου (πόρτα, μολύβι, πίνακας)».
  • Εξηγώ στο παιδί τον τρόπο με οποίο η εικόνα που δίνει στους άλλους (εμφάνιση, στάση του σώματος, τρόπος κοιτάγματος, χειρονομίες, μιμική έκφραση του προσώπου, τόνος, χροιά και ένταση της φωνής) μπορεί να αποκαλύπτει φόβο και ανασφάλεια ή αυτοπεποίθηση και δυναμισμό.
  • Η εικόνα της ανασφάλειας μαζί με κάποιες άλλες ακατάλληλες συμπεριφορές, προκαλούν αυτούς που αναζητούν κάποιο στόχο για να εκφράσουν την επιθετικότητά τους.
  • Εξηγώ στο παιδί συμπεριφορές που δηλώνουν ή οδηγούν στην ενίσχυση και την προβολή της αυτοπεποίθησης. (κατάλληλη στάση του σώματος, χειρονομίες, μιμική του προσώπου και τόνος της φωνής που φανερώνουν δυναμισμό).
  • Εξηγώ στο παιδί την διαφορά ανάμεσα στις παρακάτω συμπεριφορές:

Παθητική Συμπεριφορά: Ανασφάλεια, μπλοκάρισμα αισθημάτων, υποχωρητικότητα, φόβος. Τα θέλω μου και οι ανάγκες μου είναι λιγότερο σημαντικές από των άλλων.
Δυναμική Συμπεριφορά: Υπεράσπιση και διεκδίκηση των ατομικών δικαιωμάτων με τρόπο που δεν θίγει τον άλλο. Τα θέλω μου και οι ανάγκες μου είναι εξίσου σημαντικές με των άλλων. Ειλικρινής εξωτερίκευση των αισθημάτων.
Επιθετική Συμπεριφορά: Παραβίαση των δικαιωμάτων του άλλου, εξωτερίκευση των αισθημάτων με παρενόχληση. Τα θέλω μου και οι ανάγκες μου είναι περισσότερο σημαντικές από των άλλων.
Εξηγώ στο παιδί πώς να κερδίζει την προσοχή και το ενδιαφέρον των άλλων με δημιουργικές – θετικές συμπεριφορές και όχι με προκλήσεις, αταξίες και απαράδεκτα αστεία.
Βοηθώ το παιδί να αξιολογεί και να αποτιμά την βελτίωση που κατορθώνει μέσα από τις προσπάθειές του

Παιδαγωγικές τακτικές ενίσχυσης της αυτοπεποίθησης.
www.psyche.gr/autopepoithisi.htm
του Νικήτα Καυκιού 

Δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα Χανιώτικα Νέα στις 06/04/03





ΔΕΣ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΑΛΛΟ ΜΑΤΙ

Πώς; 
Με την αξιοποίηση του λογισμικού της Ιστορίας . 
Διαβάσαμε τη σχετική ανάρτηση της Μαράντας από το φιλικό ιστολόγιο "στο μικρόκοσμο της τάξης μας" και είπαμε να μη φοβόμαστε την Ιστορία.Να την μελετήσουμε, για  να την αγαπήσουμε . 
 ΑΚΟΜΗ ΠΙΟ ΠΟΛΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑ με τα λογισμικά 

ΜΟΝΟΚΟΝΔΥΛΙΑ ΓΙΑ ΜΥΑΛΑ "ΞΥΡΑΦΙΑ"

Μόνο με τέσσερις συνεχόμενες μολυβιές- ευθείες γραμμές, χωρίς να σηκώσεις το μολύβι σου, πρέπει να περάσεις από όλες τις τελείες.
Τι λες, θα τα καταφέρεις;
Σταμάτησε το βιντεάκι στο επίμαχο σημείο, προσπάθησε και εσύ... Αν τα καταφέρεις, είσαι ιδυοφυία!

Τετάρτη, 12 Δεκεμβρίου 2012

ΤΟ ΠΑΖΑΡΙ ΑΓΑΠΗΣ... ΑΝΟΙΓΕΙ

Δευτέρα,17/12/2012, από την πρώτη ώρα, η ΣΤ2 μετατρέπεται στο πιο φθηνό, εξυπηρετικό και φιλικό μαγαζάκι για τις χριστουγεννιάτικες αγορές σας. 


Με δωράκια   χειροποίητα και πρωτότυπα  , γλυκάκια σπιτικά , τιμές που ξεκινούν από 50 λεπτά και φθάνουν τα 4 ευρώ. Δείτε μερικές από τις δικές μας τσόχινες καρφίτσες που μπορούν με 2-2,5 ευρώ να γίνουν και δικές σας.


ΤΑΟΪΣΜΟΣ από τον Λιάπη Βαγγέλη


Ταοϊσμός
Ταοϊσμός
Ο Ταοϊσμός είναι μία από τις τρεις μεγάλες θρησκείες της Κίνας μετά το Βουδισμό και τον Κομφουκιανισμό. Η ονομασία του οφείλεται στη λέξη Τάο που σημαίνει οδός. Η θεωρία του Ταοϊσμού διατυπώθηκε τον 4. αιώνα π.Χ  από τον Τάο - Τε - Τσίγγκ. Ο Ταοϊσμός είναι πολυθεϊστική θρησκεία που δίνει μεγάλη σπουδαιότητα στους μαγικούς τρόπους λατρείας.
Διδασκαλία του Ταοϊσμού 
Ο Ταοϊσμός οργανώθηκε σαν θρησκεία σύμφωνα με τα πρότυπα του Βουδισμού. Πριν από τις διάφορες τελετές, οι οπαδοί του Ταοϊσμού υποβάλλονται σε νηστείες και απομονώσεις, οι οποίες κρίνονται αναγκαίες για την άφεση των αμαρτιών. Στη     λατρεία      του   Ταοϊσμού χρησιμοποιούνται διάφορες πρακτικές, όπως ο πνευματισμός, η γεωμαντία, οι εξορκισμοί καθώς και κάθε είδους μαγεία. Οι οπαδοί του Ταοϊσμού διακρίνονται ιδιαίτερα για το μυστικισμό τους και την πίστη τους σε κάθε είδους παράλογο ή υπερφυσικό γεγονός.
Θρησκευτικός Ταοϊσμός
Ο Ταοϊσμός ως θρησκεία δεν επικεντρώνεται γύρω από δόγματα και δεν υπάρχουν γνωστές ταοϊστικές "διακηρύξεις πίστης". Ταυτόχρονα είναι δυνατόν να αναγνωρίσει κανείς ορισμένες χαρακτηριστικές πεποιθήσεις ή υποθέσεις. Πέραν της κινεζικής λαϊκής θρησκείας, διάφορα τελετουργικά και ασκήσεις θεωρούνται από τους ακόλουθους του Ταοϊσμού ότι επηρεάζουν θετικά τη φυσική υγεία, ευθυγραμμίζουν την πνευματική ύπαρξη με τις κοσμικές δυνάμεις ή ωθούν σε εκστατικά πνευματικά ταξίδια.

Βαγγέλης Λιάπης

ΠΟΥ ΠΗΓΑΝ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ;


Άκουσε ένα βιβλίο
του ΒΑΓΓΕΛΗ ΗΛΙΟΠΟΥΛΟΥ 

ΜΑΟΡΙ






Κυριακή, 9 Δεκεμβρίου 2012

ΒΡΑΒΕΙΟ ΜΟΝΟ ΨΑΧΝΕΙ...

πέντε αγαπημένα ιστολόγια για να παραλάβουν το βραβείο που λάβαμε από το blog "Της Πέμπτης τα καμώματα":

  • Γρηγόρης.... δάσκαλος...., αν και για εμάς με τη δουλειά που κάνει θα έπρεπε το "δ" να είναι κεφαλαίο.
  • .8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας, με τον ακούραστο Γιάννη Σουδία να μας κάνει το νέο βιβλίο της Ιστορίας της ΣΤ΄ πιο προσιτό και κατανοητό .
  • .5ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού
  •  1ο Δημοτικό Σχολείο Αγ. Δημητρίου
  •  Μάθε παιδί μου γράμματα 
ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΙ ΜΑΣ ΦΙΛΟΙ,

ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΠΑΝΤΑ ΤΟΣΟ  ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΙ !


ΣΙΧΙΣΜΟΣ από τη Ματίνα

Αρχείο:Khanda1.svgΟ Σιχισμός είναι μονοθεϊστική θρησκεία η οποία ξεκίνησε το δέκατο πέμπτο αιώνα μ.Χ. στη βόρεια Ινδία, με επιρροές κυρίως από τον Ινδουισμό και το Ισλάμ. Βασίζεται στις διδασκαλίες του Νάνακ Νεβ και των εννέα διαδόχων του. Αυτό το σύστημα θρησκευτικών φιλοσοφιών είναι γνωστό παραδοσιακά με το όνομα Gurmat (δηλαδή οι διδασκαλίες των γκουρού) ή Sikh Dharma. Ο όρος «Σιχισμός» προέρχεται από τη λέξη Sikh, η οποία προέρχεται στη από τη σανσκριτική ρίζα śiṣya που σημαίνει «απόστολος» ή «αρχάριος», ή śikṣa που σημαίνει «διδασκαλία». Οι υποστηρικτές Σιχισμού είναι γνωστοί ως Σιχ.


Ο Χρυσός Ναός (Χαρμαντίρ Σαχίμπ) στο Αμριτσάρ της Ινδίας 

Το κύριο δόγμα του Σιχισμού είναι η πίστη στον Vāhigurū (Θεό). Ο Σιχισμός απαιτεί την αναζήτηση της σωτηρίας μέσω πειθαρχημένης, προσωπικής περισυλλογής στο όνομα και στο μήνυμα του Θεού. Ο εγωισμός, ο θυμός, η απληστία, η προσκόλληση και η λαγνεία είναι γνωστά ως "Τα Πέντε Κακά" τα οποία επιφέρουν χωρισμό 
από τον Θεό και μπορούν να θεραπευθούν μόνο με έντονη και αδιάκοπη αφοσίωση προς αυτόν.[2] Οι οπαδοί του Σιχισμού πρέπει να ακολουθούν τις διδασκαλίες των δέκα γκουρού (διαφωτισμένοι ηγέτες), καθώς επίσης και την ιερή τους γραφή, την Gurū Granth Sāhib.

Khālsā  

Με τον όρο "Khālsā" (αγνός) αναφερόμαστε στους Σιχ, που έχουν την λάβει την Amrita (αθανασία), στην τελετή Amrit Sanskar.[α] Οι Σιχ που έχουν κάνει τη συγκεκριμένη τελετή, ονομάζονται Amritdhari και είναι υποχρεωμένοι να φέρουν τα pañj kakkē ή pañj kakār: Αυτά αποτελούνται από τα εξής:

·         kēs: άκοπα μαλλιά, τα οποία καλύπτονται συνήθως με ένα είδος τουρμπανιού (Dastar ή Pagṛi)
·         kaṅghā: μικρή χτένα για την περιποίηση των μακριών μαλλιών
·         kaṛā: σιδερένιο βραχιόλι που συνήθως φοριέται στον αριστερό καρπό
·         kirpān: μικρό τελετουργικό ξίφος
·         kachchhera: κοντό παντελόνι, που χρησιμοποιείται ως εσώρουχο
Ο θεσμός αυτός ιδρύθηκε το 1699 από τον τελευταίο γκουρού.
Πολλοί Σιχ συναντώνται σε χώρες του Δυτικού Κόσμου, όπως ο Καναδάς, το Ηνωμένο Βασίλειο, η Αυστραλία και η Νέα Ζηλανδία, ενώ στις αρχές του εικοστού αιώνα δημιουργήθηκε μια σημαντική κοινότητα στη δυτική ακτή των Ηνωμένων Πολιτειών. Επίσης, σημαντικοί πληθυσμοί υπάρχουν στην Ανατολική Αφρική, τη Μέση Ανατολή και τη Νοτιοανατολική Ασία.

ΖΩΡΟΑΣΤΡΙΣΜΟΣ από τον Κωνσταντίνο.


Ζωροαστρισμός
Ο ζωροαστρισμός που είναι μια από τις παλαιότερες θρησκείες και του οποίου η εμφάνιση χρονολογείται 3.000 χρόνια πριν περίπου, διατηρεί κάποιες από τις πρακτικές του αρχαίου ινδουισμού (βεδική περίοδος), όπως τη χρήση της φωτιάς και το σεβασμό προς τις δυνάμεις της φύσης.
Προέλευση και ανάπτυξη του ζωροαστρισμού.
Το όνομα της θρησκείας προέρχεται από τον ιδρυτή της, Ζωροάστρη (Ζαρατούστρα) , που θεωρείται ότι έζησε στο Ιράν τον 6ο αι. π.Χ. Ο ζωροαστρισμός ήταν η εθνική θρησκεία των τριών προπροισλαμικών αυτοκρατοριών που κυριάρχησαν στο Ιράν μεταξύ του 645 μ.Χ., ο ζωροαστρισμός έγινε μειονοτική θρησκεία στον τόπο που γεννήθηκε. Πολλοί ζωροαστριστές κατέφυγαν στην Ινδία όπου είναι γνωστοί ως παρσίς (Πέρσες). Η πλειοψηφία της μικρής ζωροαστρικής κοινότητας ζει στην Ινδία (κυρίως στη Βομβάη) και το Πακιστάν, ωστόσο υπάρχουν και ορισμένοι πιστοί στο Ιράν.
Ο προφήτης Ζωροάστρης θεωρείται ότι δέχτηκε μια θεϊκή αποκάλυψη , που τον οδήγησε στην πίστη σ΄ ένα μόνο Θεό - τον Αχούρα Μάζντα, τον Κύριο της Σοφίας .
Τα πιστεύω του ζωροαστρισμού
Ο ζωροαστρισμός βασίζεται στην πάλη μεταξύ δύο αντίθετων δυνάμεων , του «εχθρικού πνεύματος» (Άνγκρα Μαινιού,που συχνά καλείται Αριμάν) και του «καλού πνεύματος» (Σπέντα μαινιού).Η καλή ή κακή φύση των δύο πνευμάτων δεν είναι προπαθορισμένη , αλλά αποτέλεσμα της επιλογής που κάνουν μεταξύ της αλήθειας και του ψέματος. Πάντως, το κακό νικιέται στο τέλος από τον Αχούρα Μάζντα.

Οι ζωροαστρικές γραφές -η Αβέστα -περιλαμβάνουν πολλά κείμενα: τα παλαιότερα είναι τα γκάτας (άσματα),που αποδίδονται στο Ζωροάστρη.Τα γκάτας δοξάζουν τον Αχούρα Μάζντα ως το μοναδικό Θεό. Παρόλο που αναφέρονται ελάχιστα στις διδαχές του Ζωροάστρη,οι τελετές σήμερα παίζουν σπουδαίο ρόλο στο τυπικό του ζωροαστρισμού. Η φωτιά κατέχει σημαντική θέση στο ζωροαστρισμό, αλλά δε λατρεύεται ως θεότητα . Το φως με τη μορφή της ιερής φωτιάς είναι το σύμβολο του Αχούρα Μάζντα,συμβολίζοντας την παρουσία του Θεού στη δημιουργία. Στους ζωροαστρικούς χώρους λατρείας η ιερή φωτιά (ή Ατάρ) παραμένει αναμμένη συνεχώς σε μια τεφροδόχο στο εσωτερικό ιερό, όπου μόνο οι αγνοί ιερείς μπορούν να εισέρχονται.
Στις τελετές μύησης , γνωστές ως ναογιότ (νέα γέννηση), το παιδί φοράει ένα ιερό πουκάμισο (σούντρα) και ένα σκοινί γύρω από το στήθος, που συμβολίζει τον ορθό δρόμο. Οι γάμοι συχνά πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της ζωροαστρικής κοινότητας.
Ωστόσο, καθώς ο ζωροαστρισμός δεν καταφεύγει στο προσηλυτισμό,ο αριθμός των γάμων έξω από την κοινότητα συνεχώς αυξάνεται.

Στοιχεία στις γιορτές και το θάνατο
Η Πρωτοχρονιά των ζωροαστριστών σηματοδοτεί τον ερχομό της άνοιξης και συμβολίζει την ετήσια αναγέννηση της ζωής και την ήττα του κακού. Στη γιορτή του Φαρβαρντίν πραγματοποιούνται ειδικές τελετές για τις ψυχές που φεύγουν. Επίσης , γίνονται επικλήσεις με προσευχές στα πνεύματα που προστατεύουν τους νεκρούς -τα Φαρβασί. Οι ζωροαστριστές δεν αποτεφρώνουν ούτε θάβουν τους νεκρούς, καθώς η φωτιά και η γη θεωρούνται αγνές και δεν πρέπει να μολύνονται. Οι νεκροί εκτίθενται σε ειδικά χτισμένους κυκλικούς πύργους , τους Ντάκχμα («Πύργοι της Σιωπής>»), όπου τα όρνεα τρώνε τις σάρκες τους.
Τέλος,πιστεύουν στην ημέρα της κρίσης ,την κόλαση και τον παράδεισο, σ' ένα σωτήρα (σοασιάντ), που θα αναστήσει τους νεκρούς, και στην αιώνια ζωή. Είναι πιθανό τα «πιστεύω» αυτά να επηρεάσαν τον ιουδαϊσμό, το χριστιανισμό και τον ισλαμισμό.
Η θέση του ζωροαστρισμού για το τέλος του κόσμου
Δέκα χιλιάδες χειμώνες θα περάσουν, ο ήλιος θα πάψει να φαίνεται. Η ημέρα, ο μήνας και το έτος θα έχουν μικρότερη διάρκεια και οι άνθρωποι θα γίνουν φαύλοι. Μετά από μια μάχη μεταξύ των καλών και των κακών θα συμβεί η τελική κρίση, οπότε και οι κακοί θα τιμωρηθούν για τρεις ημέρες αλλά τελικά θα συγχωρεθούν.